课堂教学是提高人才培养质量的主战场，提高课堂教学质量是学校的核心任务。为进一步强化质量意识，构建教学管理长效机制，全面提升教师课堂教学水平，切实提高人才培养质量，学院开展暑期“课堂教学质量再提升”工作。

一

　　强化人才培养的中心地位和本科教学的基础地位，引导广大教师进一步更新教育观念，强化质量意识。

　　进一步加强课堂教学监控管理，巩固教学中心地位，引导教师把精力投入到教学工作中，切实提升我校人才培养水平。

　　3.对标学校本科教学质量标准规范对教师的课堂教学规范、教学水平、教学能力进行全面指导，通过反复磨课再提高，把优质课堂创建活动与迎评促建工作相结合，达到“课堂教学能力人人过关”的要求。

二、开展对象

　　1.2024-2025-1学期“课堂教学质量再提升”工作中未过关教师。

　　2.2025年入职，未承担理论课程的新进教师。

　　3.2025-2026-1学期1-4周有教学任务的教师。

三、工作内容及时间安排

工作内容一：

　　时间安排：7月7日-7月15日

　　工作安排：各教研室制定编制暑期教师磨课计划。安排教学经验丰富、教学能力强的教师作为“导师”对需磨课教师进行帮扶。各教研室于7月15日前向教学科研办上报暑期磨课工作计划及人员安排。

工作内容

　　时间安排：7月16日-8月14日

　　工作安排：教师针对存在的问题，有针对性地组织专项提升。包括：

　　(1)对讲授内容理解

　　充分了解所磨课程的性质(专业基础课、专业课)及课程目标、课程要求以及重点、难点，根据课程性质及该课程在培养方案中的地位、对毕业要求达成的支撑关系、课程安排、与前修课程的关系、对后继课程的作用等方面的理解。

　　(2)讲课基本素质

　　普通话训练;逻辑训练，语言精练，不拖泥带水;着装大方、眼神、站姿、手势等训练。

　　(3)PPT制作

　　包括文字、图表、字体、字号、颜色等，要求图文并茂，适当设计动画，吸引学生注意力。

　　(4)知识点讲解

　　包括单个知识点讲解能力和识点与知识点之间连接讲解能力提升。

　　(5)板书

　　板书设计应简洁、凝练，能够条理化、系统化地展现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆;布局要合理美观，书写规范;形式要多样，能够引发学生的兴趣和思考;板书的设计还应考虑到时机、速度、字体、字迹等方面，以确保信息的有效传达。

　　(6)教案

　　充分确保教案的科学性、系统性和实用性。教案结构应清晰明了，内容条理分明。在教案中明确教学的重点和难点，并采取相应的教学策略来突破这些难点。

　　适当引入新知识、激发学生思考、巩固和拓展等环节，循序渐进地引导学生逐步掌握知识。教案设计应采用多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、翻转课堂等，以适应不同学生的学习需求;

　　(7)课程思政的设计

　　充分理解课程的内容，找到课程有关知识点与思政的结合点。积极思考，如何将课程思政融入课堂讲授的方式、方法，做到“润物细无声”。

工作内容

　　时间安排：8月15日-8月30日

　　工作安排：各教研室组织试讲、检查教案等方式开展教师磨课效果检验。检验合格后可在新学期继续任教;若不合格，安排第二次试讲，仍不合格，学院考虑课程调整其为课程助教，主讲教师另选。

四、其他说明及要求

　　1.各教研室要高度重视，使教师了解学校开展此项活动的目的、意义及活动安排，充分调动教师的积极性和主动性，认真组织、周密计划。

　　2.所有工作内容要妥善保存，包括磨课记录、评课记录表、教案、PPT等原始资料，并整理、分析、总结作为教学档案材料进行归档。

　　皖江工学院水利工程学院

　　2025年7月6日