依据工程教育专业认证要求,为提高我院各专业人才培养质量，经学院党政联席会研究决定，将各专业培养目标合理性评价作为学院修订专业培养目标的依据。

　　一、适用范围

　　包含学院全部五个专业，水利水电工程专业、水文与水资源工程专业、港口航道与海岸工程专业、水务工程专业、农业资源与环境专业。

　　二、评价机构及责任人

　　(1)学院教学科研办负责培养目标合理性评价的组织管理与统筹协调。

　　(2)各专业应在学院教学工作委员会领导下，设置评价工作组，工作组具体组织和实施培养目标合理性评价工作。工作组建议由专业负责人、教研室主任、专业骨干教师、行业企业代表、校友代表组成。

　　三、评价周期与评价对象

　　(1)根据学校、学院及专业实际情况，确定培养目标合理性评价周期为2-4年。

　　(2)培养目标合理性评价的对象是正在执行的培养方案的培养目标以及最新修订的培养目标。

　　四、评价方法

　　(1)培养目标合理性评价内容

　　评价培养目标是否符合学校定位且适应经济社会发展的需要;是否体现本专业办学特色;是否与毕业5年左右的毕业生所从事专业领域、职业特征、职业定位以及应具备的职业能力总体符合;是否符合工程教育专业认证标准以及本科教学质量国家标准对人才的要求;是否体现德智体美劳全面发展要求等。

　　(2)培养目标合理性评价方式

　　向专业及相关教师、在校生及学生家长等进行内部调研，向校友、用人单位、行业或企业专家及其他利益相关者等进行外部调研。调研方式为发放调研问卷、座谈等，基于调研问卷、座谈等数据分析各专业培养目标的合理性，为修订培养目标提供依据。

　　(3)培养目标合理性评价的工作要求及修订工作

　　专业培养目标合理性评价要定期开展，同时，要根据内外需求和条件变化，对培养目标合理性评价办法进行修订，保证有行业或企业专家参与，符合行业的发展需求。

　　五、其他

　　附件一：培养目标合理性评价调研问卷(在校学生)

　　附件二：培养目标合理性评价调研问卷(学生家长)

　　附件三：培养目标合理性评价调研问卷(教师)

　　附件四：培养目标合理性评价调研问卷(校友)

　　附件五：培养目标合理性评价调研问卷(用人单位)

　　附件六：培养目标合理性评价调研问卷(行业部门)

　　皖江工学院水利工程学院

　　2025年2月27日

附件一：

培养目标合理性评价调研问卷（在校学生）

专业 培养目标
评价人			年 级				所在专业
指标点		等级1 非常认同		等级2 认同		等级3 一般认同		等级4 不认同		等级5 非常不认同
培养目标与学校定位的符合度
培养目标与本专业办学特色符合度
培养目标与德智体美劳人才培养全面发展要求符合度
培养目标与社会需求的符合度
培养目标与自身职业预期的符合度
意见

附件二：

培养目标合理性评价调研问卷（学生家长）

专业 培养目标
评价人			学生 姓名				所在专业
指标点		等级1 非常认同		等级2 认同		等级3 一般认同		等级4 不认同		等级5 非常不认同
培养目标与学校定位的符合度
培养目标与本专业办学特色符合度
培养目标与德智体美劳人才培养全面发展要求符合度
培养目标与社会需求的符合度
培养目标与就业预期的符合度
意见

附件三：

培养目标合理性评价调研问卷（教师）

专业 培养目标
评价人			职 称				所在专业
学 历			教 龄				专业背景
指标点		等级1 非常认同		等级2 认同		等级3 一般认同		等级4 不认同		等级5 非常不认同
培养目标与学校定位的符合度
培养目标与本专业办学特色符合度
培养目标与德智体美劳人才培养全面发展要求符合度
培养目标与工程教育专业认证标准符合度
培养目标与利益相关群体期望的符合度
意见

附件四：

培养目标合理性评价调研问卷（校友）

专业 培养目标
评价人			职 位				单 位
学 历			毕业时间				专业背景
指标点		等级1 非常认同		等级2 认同		等级3 一般认同		等级4 不认同		等级5 非常不认同
培养目标与学校定位的符合度
培养目标与本专业办学特色符合度
培养目标与德智体美劳人才培养全面发展要求符合度
培养目标与社会需求的符合度
培养目标与利益相关群体期望的符合度
意见

附件五：

培养目标合理性评价调研问卷（用人单位）

专业 培养目标
评价人			职 位				单 位
单位性质			从业时间				专业背景
指标点		等级1 非常认同		等级2 认同		等级3 一般认同		等级4 不认同		等级5 非常不认同
培养目标与学校定位的符合度
培养目标与本专业办学特色符合度
培养目标与德智体美劳人才培养全面发展要求符合度
培养目标与社会需求的符合度
培养目标与贵单位对毕业生能力、素质等要求的符合度
意见

附件六：

培养目标合理性评价调研问卷（行业部门）

专业 培养目标	上一版培养方案的培养目标
评价人			职 位				单 位
学 历			从业时间				专业背景
指标点		等级1 非常认同		等级2 认同		等级3 一般认同		等级4 不认同		等级5 非常不认同
培养目标与学校定位的符合度
培养目标与本专业办学特色符合度
培养目标与德智体美劳人才培养全面发展要求符合度
培养目标与社会需求的符合度
培养目标与行业对工程技术人才需求的符合度
意见